3.2磁场对通电导线的作用-安培力 教案

教材分析

本节内容不仅联系磁感应强度，而且是推导洛伦兹力公式的基础，在教材中起承上启下作用，并且密切联系电学知识、力学知识，是高中物理电磁学的重点部分。采用控制变量法探究安培力与哪些因素有关，涵盖了科学探究的基本因素，让学生在认知过程中体验领悟科学探究的意义，掌握研究问题的科学方法。

学情分析

学生在学习本章节之前，已经学习了磁场，知道了磁体和电流周围磁场的性质及特点，了解到磁体间的相互作用、电流周围存在着磁场以及电与磁之间有联系。另外，学生通过高一物理"必修"课程的学习，经历了牛顿第二定律等实验探究过程，已经掌握了变量控制实验探究的一些科学研究方法，为本节的探究性学习做了铺垫。

设计思想

教学设计思路：

　　本课时采用实验探究教学法，让学生在实验探究的过程中，依从"问题-讨论-实验-交流归纳"的教学过程，学习观察--归纳--总结的科学的思维方法，从生活实例中发现问题，提出问题，激发学生猜想、思考讨论，进而确定实验方案并进行实验，得出结论。

本节课设计的教学流程图如下：

　　情境激发→问题点拨→设计实验步骤→实验探究→结论形成→实际应用

教学目标：

知识与技能

1.进一步理解磁场的基本性质--磁场对电流有力的作用，掌握用左手定则判断安培力的方向。

2.知道磁场中垂直于磁场方向的通电直导线所受安培力的大小跟电流的大小、磁场的强弱和导线在磁场中的长度的定量关系。

过程与方法

1.经历探究安培力方向与哪些因素有关的过程，体会科学探究的一般方法，

2.通过学习左手定则，理解磁场方向、电流方向和安培力方向三者之间的关系，培养学生空间想象能力。

3.通过用实验探究影响安培力大小的因素，学习用"控制变量法"研究问题的方法。

4.通过对电流元和通电直导线在磁场中所受安培力大小的区别和联系，理解微元法的内涵。

情感、态度与价值观

本节课通过引导学生对安培力进行探究，培养学生的观察能力、分析能力和与人合作精神。

教学重点

1.掌握左手定则

2.定量地了解决定磁场对电流的作用力大小的有关因素及关系。