授课

年级 高

二 学

科 化

学 主

题 乙炔 任课

教师 课型 问题解决课 课时 1 授课日期 教

材

分

析 教材首先通过烯烃，介绍了不饱和链烃除烯烃外，还有一类在分子结构中含有C≡C三键的烃，并由此给出了炔烃的概念。乙炔的实验室制法，可以通过电石与水的反应得到。对于乙炔的主要化学性质，教材引导学生在回忆烯烃化学性质的基础上，根据有关的实验现象，从不饱和烃的角度进行思考。所以，教材特别重视乙炔性质的实验。在做每一个实验时，都提出了具体的观察目标，引导学生与甲烷或乙烯的类似的实验进行对比，以正确、全面地了解乙炔的主要性质。

　　 学

生

分

析 　　通过前面的学习，学生已经了解或掌握了甲烷、烷烃、乙烯、烯烃的结构和主要化学性质，以及烷烃和烯烃在物理性质方面的递变规律，并在一定程度上初步学会了较系统地学习某一类烃的方法，对有机物结构与性质之间的关系也有了更加深入的了解。

　　 设

计

理

念 　　1、结构是决定化学性质的关键，所以对乙炔结构的学习是本节内容的重点之一。对于这一知识，从成键原理的角度进行渗透；同时巩固由结构式完成电子式的思路。

　　2、对于乙炔化学性质的学习，由乙炔成键的特点进行指导。即碳碳三键的不饱性决定了乙炔的氧化反应与甲烷的不同，与乙烯的相似。以及加成反应、聚合反应都是乙炔结构的具体体现。从而进一步加深"结构决定性质"这一学习思路。

　　3、在实验室制乙炔的学习中，进一步深化"原理、装置、实验注意事项"这一实验的学习思路。

　　4、在这一节的学习中，整体要训练学生"通过旧知识学习新理论"的知识迁移能力和总结能力。 教

学

目

标 知识与技能：

1、使学生了解乙炔的结构特征。2、使学生了解乙炔的重要化学性质。

3、使学生了解乙炔的实验室制法。4、同时类比乙烯和甲烷性质。

过程与方法：

1、采用类比的方法通过对乙烯的复习，来学习新知识乙炔。

2、利用观察──思考──总结的思路来学习实验室制备乙炔。

情感、态度和价值观：

1、学生根据旧知识来探究新知识的能力。

2、培养和训练学生实验的观察和总结能力，同时养成严谨求实的科学态度，以及理论联系实际的优良品质。