《维也纳生活圆舞曲》教学设计

一、 分步揭题

（一）圆舞曲

1. 欣赏音乐《圆舞曲》（放一段华尔兹）

　同学们，老师给大家带来了一段音乐，请静静地欣赏。

听入迷了吧，谁来说说这段音乐有什么特点？

2.介绍圆舞曲

这就是圆舞曲，（板书：圆舞曲） 又叫华尔兹，是奥地利北部的一种民间舞曲，它的旋律欢快、优美，舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为（指板书）圆舞曲。

（二）维也纳

1. 过渡：奥地利是欧洲的一个国家，他的首都是维也纳 （板书：维也纳）

2. 维也纳是音乐之都。

3. 边播放课件边介绍：（这是举世闻名的国家歌剧院，令人陶醉的金色大厅，著名的指挥家）

（三）生活

过渡：今天就让我们走进维也纳生活圆舞曲。（板书：生活 ）

（四）读课题

指名读课题--齐读 （突出生活二字）

（预设：学生没有强调生活二字 师：你让我明白了维也纳的圆舞曲很吸引你

　预设二：学生强调了生活二字 师：你强调了生活二字，让我很想知道维也纳生活圆舞曲到底是怎样的） 在生活二字下面加着重号

二、初感"圆舞曲"

过渡：同学们对这篇课文已经预习了，那么学习单中的第一题词语你会读吗？

1．检查字词。

（1）读准字音：奥地利 克罗利茨 勃拉姆斯

（2）分类。

　　婉转 嘹亮 时断时续 嗒嗒作响

　　悠长 苍老 变化无穷 很像猫叫

　　沙哑又苍老 清脆而透彻　 深沉而持久 丰富而不重复

①对子互读。②指名读。（看屏幕读）

第一组处理：

A． 指名读

B. 读的很正确，奥地利是国名，克罗利茨是一所教堂的名称，勃拉姆斯是一位著名的作曲家，外国的地名和人名一般都很长，语速稍快些，会更好听。请同学们再读一遍。

第二组处理：

A. 指名读--齐读

B. 你们发现了这些词都是写什么？（鸟的叫声）

C. 这些词，你觉得可以怎样分？（词的结构、词的字数、词的构词方式）