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意见 审批人 课题 Unit 1 This is my new friend

Lesson 8 授课

课时 1课时 课型 新授课 教 学 目 标

知识

目标 1、正确听、说、读单词 thirteen , fourteen.

2、掌握句型What's your number?能够在实际情景中恰当地使用。

能力

目标

将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流 情感、态度与价值观 1.激励学生大胆在情景中运用所学知识进行交际增强自信心。

2.培养学生合作团结精神。 重难点 重点:1、能够听，说认读单词thirteen , fourteen

2、学习运用句型:What's your number?

难点：将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。 教学具准备 卡片，录音机，磁带 教法 本课重点运用情境教学法，合作学习法 教 学 过 程 复 备 1、Warm-up

(1)Let`s sing :Number Song 让学生在欢快的歌曲中熟悉数字。

(2) 复习字母和单词。先任意朗读26个英语字母，再出示数字卡片，认读英文数字和拼写单词。然后挑出单词three，four中含有的小写字母t，h，r，e，f，o，u任意朗读，为学习新单词做铺垫。

2、Presentation

(1) Let`s couning: three，four里面含有多少字母，巩固已学内容。

(2)教师用挑出的字母卡片拼出单词three，four,指导学生three的读音。

(3)板书单词three，four 强调英文小写字母f和汉语拼音f的书写区别和占格的不同。

(4) 学习thirteen、fourteen。 教师掏出10粒糖果，要学生用英语数，数对的给奖一粒(额外的)。教师又拿出4粒糖果，学生数后将两堆合在一起，问学生： 现在一共有多少粒(教师要悄悄地迅速拿走一粒)?学生回答有14粒，这时告诉学生14的英语说法：fourteen．教师说：Sorry．You're wrong．学生不信。 叫学生和自己一块数：one，two...thirteen．There are only thirteen candies．这个小戏法可激起学生兴趣，加深对数字thirteen和fourteen印象。（介绍两数词词缀的特点。）

(5) 教师按照学生花名册点名numbers l-14，再问其中的一名学生What`s your number? S：I'm number...同桌学生互相问答。巩固数字，引出会话重心--数字1-14。

（6） 教师介绍课文中长跑比赛的场景，按照运动员的编号，安排跑道，最后按编号统计运动员到达终点时的先后顺序。

（7）播放录音，学生模仿、跟读课文。

3、Practice

（1） 选出4名学生，分别把3、4、13、14的号码贴在他们胸前，让其他学生询问他们的号码。

（2） 报数。学生分成小组，听教师指令排好队(Line up)，然后报数1-15(Count from l-15)。看哪组排队快、静、齐，报数响亮、准确。

（3） 为了达到真实运用知识的目的，同学之间互相询问电话号码，教师适时给与指导，可以扩展数字的范围。

（4）Let`s couning: 数数班上的男、女生、教室的窗户、灯等。

（5）倒数

在有些情况下我们需要倒数增强紧迫感，如发射卫星。如学生对数词较熟悉，教师可要求他们倒数，这项任务更有挑战性。

板书设计

　　　　　　　　　　　　　　Lesson 8

　　　　　　　　　--- What's your number?

　　　　　　　　　--- I'm number thirteen.

　　　　　　　　　　　　three four

　　　　　　　　　　　thirteen fourteen