人教 版 一年级 语文 科导学案

审核领导：

主备教师 李芳 参备教师 马丽琼 年级 一 时间 2014. 课题 一去二三里 第1 课时 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 1、提问： 图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？

2、揭示课题

学习目标

标出重难点 1、复习巩固汉语拼音。 (重点）

2、认识12个生字，会写"一、"，认识一种笔画"一"。（难点）

教师指导 学生活动 （一）、图文结合，初读课文：

1、教师范读课文。

2、图文结合，引导学生找出"烟村"、"亭台"、"花"。

3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。

（二）、自读课文，学习生字：

1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。

3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？是怎么认识的？（表扬能自主识字的同学）

4、教学生字。

（1）读一读。

出示12个生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读。

重点引导学生读准"四、十、三"。

变序抽取12张生字卡（带拼音），开火车读，比赛读。

（三）、朗读感悟：

1、把课文读得正确、流利。

个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。

2、把课文读得有感情、有韵律。

（1）小山村的景色真美，谁来当当图中的小朋友，读读课文，告诉大家自己在什么地方看到了什么？你最喜欢图中的什么景物？

（2）找好朋友互相读读听听，互相正音。

（3）男女生竞赛读。

（四）、认识田字格，指导书写"一"：

1、认识田字格。

（1）谈话：（出示田字格）这就是生字的家。

（2）引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。

2、指导书写"一"。

（1）教师介绍笔画名称"横"，范写"一"，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔梢顿。

（2）学生描一个、写一个，教师巡视；讲述后，学生继续练写。

（五）、巩固提升

两导两练第44、45页。

学生按要求找。

学生轻声跟读。

自由读课文

互标互检查

练习读

进一步读生字

朗读课文

有感情的朗读课文

复述田字格各部分分的名称

书写一