·教学课题 一、简易方程（等式与方程） 第 1 教时 教学目标：

1、 通过情境图初步理解等式的特征。

2、 通过观察和比较，引导理解方程的意义。

3、 引导体会式子、等式、方程之间的逻辑关系，加深对方程含义的理解。 教学重点、难点：

理解方程的意义，弄清方程与等式的关系。 教学方法与手段：

挂图，实物投影仪。 教学过程：教 师 活 动 一、情境导入

1、谈话导入：同学们，看老师今天给大家带来了什么仪器?

3、问：同学们知道天平有什么用处吗？

二、自主探索

（一）教学例1

1、出示如图所示的情景，说一说图中画的是什么？从图中能知道什么？

2、问：你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？

5、说明：像这样的式子叫做等式，等式的左边是50＋50，右边是100。（板书：等式）

（二）教学例2

1、用"式子"表示天平两边物体的质量关系。

4、说明：这些式子中的"X"都是未知数。

5、问：怎样利用天平图来判断数量的相等和不相等？

7、追问：哪些是等式？

与例1中的等式有什么不同？

9、指出：像x＋50=150，2x=200这样含有未知数的等式是方程。

（三）完成"练一练"

1、第一题

⑴问：哪些是等式，哪些是方程？

2、第二题

⑶指出：可以用字母"x"表示未知数，也可以用字母"y"或"其它字母"表示未知数。

3、第三题

⑴看图，列方程。

三、巩固练习

1、"练习一" 1

根据线段图列方程。

2、"练习一" 2

⑴说说图意，数量关系。

四、课堂总结

这节课主要学习了什么？

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课堂作业：做《补充习题》上的相关练习。