14《卖火柴的小女孩》教学设计

主备人：刘引 使用人：

教材简析：

《卖火柴的小女孩儿》是丹麦著名作家安徒生的一篇童话作品。课文以火柴为线索，记叙了一个卖火柴的小女孩儿在大年夜冻死街头的悲惨遭遇，揭露了当时社会的黑暗，表达了作者对穷苦儿童的深切同情。

学情分析：

课文的语言朴素自然，极其生动，文章的语句除了表面的意思外，还蕴涵着作者深切的同情、强烈的悲愤。由于小女孩儿的生活境况离现代学生生活较远，学生难以理解。因此在读中理解、体会非常重要。基于现实展开合理想象是学生难于把握的一个方面，教学中应致力于情境创设，挖掘学生丰富的想象力。

教学设计理念：

　　本文设计依据"以读为本""尊重个性""自主合作"的理念，采用交流合作、集中反馈的教学方法，把学习的主动权交给学生，在整个教学过程中充分放手让学生通过自读、自悟和合作学习来体会文章的思想内涵，以达到教与学的情感共鸣。

教学目标：

　　1、理解课文内容，感受卖火柴的小女孩儿命运的悲惨，体会作者的思想感情。　

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发对资本主义社会劳动人民悲惨遭遇的同情。

　　3、领悟作者基于现实展开合理想象的表达方法。

教学重点：学习小女孩儿五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻象，从而感受到小女孩儿的可怜与悲惨。

教学难点：理解体会最后三个自然段中两句含义深刻的话，体会作者的思想感情。

教具准备：关于填写擦燃火柴的表格（23份）、彩笔、多媒体课件。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

　　一、谈话导入。

　　1．同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。

2．板书课题。

　　二、初读课文，整体感知。

（一）提出要求：

（1）找出生字词，自学。

（2）多媒体出示本课的生字词，找个别学生读后教师加以点评，最后学生