成都七中八一学校"成就学堂"教学设计（备课）用表

教学内容 　　北师大版小学数学第三册五单元《需要几个轮子》。

教学目标 1、结合"需要几个轮子"的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。

　 2、通过"怎样记住3的乘法口诀"的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。

　　3、会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。

教学环节 教学活动设计 实施要点

（补充说明、注意事项） 着力点分析

（预设与反思） 一、创设情景，激趣导入

1、 出示标题，让同学们猜今天要学习的内容。

2、 课件出示这节课的学习目标：推算3的乘法口诀；熟记3的乘法口诀。

3、 课前热身：有关2、5的口诀及口算练习

1、通过复习2、5的口诀及口算练习为3的乘法口诀的学习做好铺垫。2、通过让学生猜今天的学习目标，激起学生探索的欲望。

　　二、 活动探究，获取新知

　　师：同学们，你们见过三轮车吗？它为什么叫"三轮车"呢？

　　小明想做几辆玩具三轮车送给好朋友们，今天我们和小明一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习"3的乘法口诀"（板书：3的乘法口诀）

　　师：1辆三轮车有3个轮子，小明想做9辆三轮车，一共需要多少个轮子呢？

　　　　1、说一说，填一填。

　　师：结合生活中的实际情况，把书36页的表格填好。（教师巡视）

　　师：同学们，同桌互相说一说分别需要几个轮子？

　　2、议一议。

　　师："需要几个轮子"的答案，都可以从这张表格中找到。8辆车几个轮子？6辆呢？

　　师：小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律。

　　（全班汇报交流时,着重引导学生感受两点：①轮子随着车辆的增加而增加；②每多1辆三轮车就要增加3个轮子。）

1、学生做36页自己编口诀（学生独立完成，有困难的可以请教小组内同学。）

　　2、请同桌同学互相交换课本，互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口。

　　3、然后展示多媒体上的乘法口诀，让大家再读一读。

　　4、师：同学们真不简单，自己编出了"3的乘法口诀"，乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把3的乘法口诀记牢。请想想，你怎样记住3的乘法口诀，有什么好办法可以向大家介绍。

　　（1）每相邻的两句口诀之间相差3。

　　（2）有几句是我们的老朋友，也就是已经学过的口诀。（三五十五 二三得六）

　　（3）有时在说做事情不加思考时总说"不管三七二十一"。（关于这句口诀还有一个笑话呢！）

　　（4）三五十五最好记，它加个3是"三六十八"，减个3是"三四十二"；十个三是三十，减个3就是"三九二十七"

　　师：利用知识之间的联系来加强记忆，是个很好的学习方法。老师真佩服你，善于发现知识的联系。

　　5、读一读、记一记。

　（1）自己练习背一背。看谁记得最快最准。

　（2）按顺序齐背。再拍手背一背。

　（3）学生与学生对口令（按顺序），教师与学生对口令（打乱顺序）。再齐背一遍。

1、 强调利用知识的内在联系加强记忆的方法，对学生进行学习方法的指导。

2、编好口诀后同桌相互检查，找出对方的错误并及时改正。 应及时让学生找表中数据的变化规律，还应给学生更多记口诀的时间