8人之初

教学目标：

　　1.知识目标：正确认读本课"之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义"等十三个生字，会写田字格里的"之、相、近、习、远、玉、义"等七个生字。

　　2.能力目标：正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。

　　3.情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

教学难点：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。

教学课时：1课时。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：

一、故事激趣，引入新课。

　　1、听故事，想一想

　　师：同学们，今天老师给大家带来了一个故事《孟母三迁》。（学生看视频）

　　师：同学们，你们从这个故事中知道了什么？

　　生1：环境对学习的影响很大。

　　生2: 父母对孩子的学习也有很大的影响。

　　生3：孟母是一位伟大的母亲。

　　师：是啊，人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。今天我们就来学习《三字经》中的一部分吧！（教师板书：人之初）

　　2、 学习生字：之、初

　　3、 学写"之"并组词。

二、初读课文，整体感知。

　　1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的课文是什么意思？

2、自读课文，学习生字。

　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

　　（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

　　三、课文详解。

　　(一)诵读感悟。

　　1、朗读原文，读通读顺。

　　2、指读，随时正音，

　　3、诵读原文，读出节奏韵律。

　　4、指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）

　　5、拍手打节奏，齐声背诵。

（二）深读课文，内容解析。,

　　1、人之初。

（1）全班朗读。