课 题 认识1～5各数的练习 教学时间 教 学

目 标 1、使学生通过数数、画画、说说等活动，会在实际情境里数出这些数，进一步加深1～5各数的认识，体会并认识5以内数的顺序，会解决关于数的认识的简单实际问题。

2、使学生发展数数、观察，以及用数学方式表示数数结果等方面的能力；进一步体验分类思想，初步体验把总个数分成两部分的事实。

3、使学生进一步体会数是表示现实物体的个数的，感受数与数之间的联系，产生对数数与数的兴趣。 教学重难 点 1～5的意义、写数。 教 学

资 源 数字卡片、5个圆片。 预 习

设 计 数一数身边有关用1~5表示的物体的个数。

准备数字卡片和5个圆片，并把5个圆片分成两堆，可以怎样分？

教

学

过

程 一、 揭示课题

1、复习回顾：

上节课，我们认识了哪些数？请你按一定的顺序数一数。

2、揭示课题：

这节课我们就练习1～5各数的认识。（板书课题）通过练习，进一步认识这些数，能认真地写好这些数。

二、组织练习

1、 基本练习：

⑴摆圆片数数。

要求各自边摆圆片边数数，集体从1数到5。

⑵无序贴出1-5的数字卡片，选其中的两个数写在练习本上，写的几，就在几的后面画几个○，同时指名在黑板上的数下面摆出相应的圆片。

组织学生交流、评价。

提问：这里几表示的个数最多，几表示的个数最少？

⑶做"想想做做"第4题。

让学生看图，说说图上有些什么。

指导：数一数。大树有几棵，在小图下面的日字格里写几。

学生独立数数、写数，要求规范书写。

⑷提问：你能用1－5里的一个数说一句话吗？先说给同桌听，再和大家分享。

2、发展练习：

⑴做"想想做做"第5题。

认读黑板上1-5的数字卡片

用自己的数字卡按一定的顺序排一排。

交流：你是怎样排的？

小结：我们按顺序排，可以从1排到5，也可以从5排到1。

⑵做"想想做做"第6题。

让学生读一读花瓶上的数，看看花瓶里花的朵数对不对。

指导：你能补出花瓶里缺少的花吗？现在你就看花瓶上的数，是几就画满几朵。

独立画一画后交流：已经画好几朵，添画了几朵，一共几朵，用几表示。

⑶"想想做做"第7题：

数一数：共有几颗星？

想一想：怎样分成两堆？各自动手分一分。

说一说：你是按什么标准分的？

5颗星可以分成几颗和几颗。

⑷做"想想做做"第8题：

看一看：从图里你知道些什么？

追问：女孩是怎么说的？

这女孩后面的男孩可以怎样说？

　　　其他的小朋友可以怎样说?选一人和同桌说，再和大家交流。

整理：前面有1个，后面有4个，前面有2个，后面有3个，前面有3个，后面有2个，前面有4个，后面有1个。

三、总结全课

　　今天这节课，你有什么收获？

四、作业：

写数："想想做做"第9题：

　　读一读格子里的数。

　　先描数，再写数。