《逍遥游》教学设计

　　江阴市第二中学 周承芳

　　教学目标

　　1． 结合课文注释及工具书读通全文，增加文言积累。

　　2． 了解庄子其人及《逍遥游》的基本思想。

　　3． 理解庄子提出逍遥游的内涵，明白世间外物皆有所待的道理。

　　4． 初步了解庄子寓言化说理的风格。领略庄子散文想象丰富、思路纵横、气势非凡、汪洋恣肆的特点。

　　课时安排：1课时

　　教学步骤

　　一、导入新课

　　中国的春秋战国时期是个很辉煌的时期，思想家雅斯贝尔斯有个观点，他说在人类漫长的历史上，有一段时间是最为重要的时期，在这个时期里面，人类奠定了自己文明的基础，这个时期称之为"轴心时代"。中国的春秋战国时代就是这样一个时代。而庄子就是这个时期一个了不起的思想家。

　　二、简介作者及作品

　　插入"秒懂百科--庄子"。（简介庄子其人、作品以及对后世的影响。）

　　提炼信息，庄子的思想流派以及主张（无为而治、道法自然）。

　　三、《逍遥游》的产生

　　其所处战国之世，九家之说崛起，诸侯互争，外则交相攻伐，内则加强统制，庄子生当其时，身心俱受重重之拘束与压迫，一方面"窃钩者诛，窃国者为诸侯"（《胠箧》）的腐败社会使他不屑与之为伍，另一方面，"王公大人不能器之"（《史记?老子韩非列传》）的现实处境又使他无法一展抱负。故思探求一绝对之自由，超脱一切限制，使其精神获得彻底之解放，故有逍遥思想之产生。《逍遥游》的主旨是人应该摆脱一切功名利禄权势的束缚，在精神上达到一个超然物外、悠游无为、绝对自由的境界，即"无己、无功、无名"的境界。庄子一生身体力行地在实践这一理想。（穷则独善其身，达则兼济天下。）

　　（由其主张延伸至他生活的时代，了解其思想产生的因由，更好地理解他"逍遥游"背后的呐喊。）

　　四、朗读课文

　　听录音，注意字音与节奏。（正音，整体感知。）

　　五、整体感知

　　"逍遥游"的含义。

　　就是徜徉、漫步、翱翔，安适自得优游岁月的情景。

　　"逍遥游"就是没有任何束缚地、自由自在地活动。

　　用文中的话回答：

　　若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？

　　如果能够顺应天地万物之性，而驾驭六气的变化，遨游于无穷无尽的境域，那又需要凭借什么呢？

　　原文1：

　　北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，--南冥者，天池也。

　　译文：

　　北海有一条鱼，它的名称叫鲲。鲲巨大，不知道它有几千里。鲲变化成鸟，鸟的名称叫鹏。鹏的背，不知道它有几千里。奋起而飞，它的翅膀就像天边的云彩。这只鸟，海动风起时就将飞往南溟。那南溟，就是古书中所说的天池啊。

　　原文2：

　　《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰"鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。"野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

　　 译文：

《齐谐》是记载怪异事情的书. 《齐谐》上记载说："当鹏迁往南海时，振翅拍水，激起几千里的波涛。它乘着旋风盘旋飞上几万里的高空--　它高飞，凭借着六月的气流，这是山野中的雾气、空中的尘埃和生物用气息相吹拂的力