《金色的鱼钩》教学设计

教学目标：

1、学会9个词语：回味。衰弱、弥漫、严峻、抚摸、瞻仰、闪烁、喜出望外、奄奄一息。并能通过联系上下文理解这些词语在课文中的意思。

2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

教学重点、难点：

1、品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情朗读课文。

2、能用自己的话说说对"金色的鱼钩"的理解。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、诗歌导入，情境渲染

1.背诵毛泽东《长征》诗。

师过渡语：长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹──一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。同学们可知道，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天这节课，就让我们走进一个老班长的故事吧。──板书：金色的鱼钩

2、师：同学们，看到课题你有什么问题想问吗？（引导质疑）

生：金色的鱼钩讲了一件什么事？

生：为什么是金色的鱼钩？有什么含义？

二、初读课文，整体感知

1、师：就带着你们提出的问题快速浏览课文。

2、交流学生提出的问题。师：第二个问题我们现在还不用急于回答，相信学完这篇课文后，大家一定都会明白的。

师过渡语：我在读完这篇文章后，心情久久无法平静，被文中那一幕幕感人的情节深深打动着。相信文中肯定也有许多情节打动了你，现在就打开课本，找出最令你感动的片段，读书前老师有个小建议要送个大家--课件出示：请同学们认真朗读课文，用笔划出自己最感动的片段，在旁边作简单批注，并与小组成员交流自己的体会。（指导自学）