17．触摸春天（第二课时）

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题

这节课我们继续学习第17课《触摸春天》。请同学们回想一下，课文主要写了学生说师板书。

2.出示学习目标

（1）理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深意。

（2）.体会盲者对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。

（3）理解课文中含义深刻句子的意思。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：走进安静身边的春天。（10分钟左右）

独学：读一读：快速度课文3自然段

　　想一想：.安静身边的春天是怎样的呢是怎样感知身边的春天的呢？

　　找一找：找出文中的句子理解。

出示句子1：安静在花中穿梭，她走的很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。

　说一说：作者为什么认为这是一个奇迹呢？

出示句子2：这个女孩，整天在花中流连。

"流连"是什么意思？让安静流连不止的是什么，从中体会到安静是个什么样的女孩？

出示句子3：她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确德伸向......正停着一只花蝴蝶。

　说一说：（1）读了这句话的体会。

　　　　（2）"极其准确"是什么意思？为什么安静能"极其准确"地伸向月季花，我也觉得太神奇了，你能回答吗？

互学：议一议：小组成员交流体会这三个句子。

群学：探究为什么安静能"极其准确"地伸向月季花？