饮湖上初晴后雨

学习目标：

　　1、认识"亦、妆"2个字。了解诗句的大概内容。

　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

教学重点难点：

　　　引导学生在语言实践中感悟，体验、受西湖的自然之美，，感体会诗人热爱祖国河山的感情。

课时安排：　1课时

教学过程：

　　一、趣说东坡与西湖，导入诗文。

　（一）激趣

　　1. 小朋友们，你们去过西湖吗？谁能用一些词语说说杭州是一个怎样的地方？(风景如画、山清水秀、游人如织、杨柳依依、山明水秀、湖水清澈......)

　　2. 俗话说：上有天堂，（下有苏杭）。杭州之有西湖，如人之有眉目。有一位大诗人，他特别喜欢西湖，他第一次来到杭州就觉得这里特别熟悉，几乎成为了他的第二故乡，他在杭州两次做官，像爱自己的家一样治理杭州，西湖在当时也会遇到污染的问题，他在西湖兴修水利，建起了"苏堤"和"三潭映月"两道独特的景观。

　　3. 你们知道他是谁吗？（苏轼）杭州西湖究竟是怎样的美呢，今天我们跟随一位最爱西湖的大诗人一起去看看他眼中的西湖。

　（二）揭题，导入诗文

　　1. 诗的题目是（《饮湖上初晴后雨》）。

　　①透过读诗题，你读懂了什么？（a.天气变化--初晴后雨；b.地点--湖上舟中；c.干什么--饮酒聊天）谁能连起来说一说。

　　②根据提示用自己的话完整地说说诗题的意思。

　　③小结：了解了诗题是我们学习古诗的第一步，苏轼写诗信手拈来，跟大家写日记似的，常常在题目中介绍一些写诗时的背景，理解了诗题，我们再来读一读。

　　二、初读诗题

　　1. 大诗人眼中的西湖是怎样的，大家快读一读诗歌，要求：放声朗读，读准字音。

　　2. 检查反馈。

　　①一人读一句，其余学生读课题、作者。　　　　

　　②请生读古诗（学生评价）

　　③齐读。

　　3. 古诗方法渗透

　　①了解了诗题和作者，读准了古诗还不能算读好了，还得读懂古诗，同学们已经学习了不少古诗，谁能向大家介绍一下你学习古诗的时候有什么读懂古诗的好办法？（看注释、查字典、联系上下文、搜集资料......）

　　②有这么多好办法大家一定要用起来。现在，请大家边读古诗边看注释，想一想文中哪句古诗写的是初晴，哪句写的是后雨。