《木兰从军》教学设计

第二课时

教学目标： 　　

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　

2、 理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。

3、说说花木兰是怎样说服家人的。

教学重难点：　　

1、通过故事感悟花木兰的优秀品质。　　

2、说说木兰是怎样说服家人的。　

教学准备

多媒体课件、班班通。

教学过程： 　　

一、直接导入： 　　

这节课我们继续学习第12课木兰从军（教师板书课题） 　　

二、复习巩固： 　　

通过上节课的学习，谁来完成这个填空： 　　

多媒体课件出示：花木兰是我国古代的一位（ ），她（ ）、（ ）。 　　

三、精讲课文：

　　班班通播放《木兰从军》动画片。

▲学生在班班通上标出课文自然段。

过渡：这节课就让我们再次走近女英雄花木兰吧！让我们随着课文感受这动人的传说故

事吧！请大家自由读课文第二自然段，试着完成填空。 　　

多媒体课件出示自读问题：花木兰是一位（ ）的女英雄。 　　

1、汇报交流，学习第二自然段：

① 、花木兰是一位（热爱祖国）的女英雄。（多媒体出示课件）

（学生在班班通写板上写"热爱祖国"这四个字）　

师问：你从哪一句知道的？ 　　

学生回答，学生在班班通课文上画出这句话：自己理应为国为家分忧。　　

师问：为国为家分什么忧呢？找一找国忧，再找一找家忧，画一画。　　

（学生在班班通课文上画出这句话：那时候，北方经常发生战争。）　　

②、花木兰是一位（尊老爱幼、孝敬父母）的女英雄。（多媒体出示课件）

师问：你是怎样知道的呢？ 　　

学生回答，学生在班班通课文上画出这句话：木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。 　　

指导读（带着担忧焦急的语气。） A、自由读。 B、指名读。 C、班班通播放