13、海底世界 学情分析：

　　我班的学生大多比较活跃，尤其对科学知识很感兴趣，有的学生平时较喜欢阅读科技书籍。有个别学生可能去看过浦东的海洋世界，可以让他们说说自己印象最深的海洋动物。然后进入学习，因为学生对动物，尤其是神秘的大洋生物，孩子们总是抱有浓厚的兴趣。所以上课开始，准备以"说说你印象最深的是什么"为契机，引导学生逐层学习，让他们边读边想像大海深处的景象，了解海参、乌贼、章鱼、贝类以及它们的活动，其间可以指导他们观察插图。课前可以做一些预习工作，让孩子们上网查查有关海洋动植物的资料。 教学目标：

1. 在阅读的过程中独立认识本课生字9个"澎、湃、宁、烁、窃、肌、胞、蕴、储"。联系上下文理解"窃窃私语"、"波涛澎湃"、"蕴藏"、"储藏"等词语的意思。积累描写动物"叫"的象声词。

2. 正确、流利地朗读课文。了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方；体会作者"总分总"的写作方法。

3、对海底神奇的世界产生兴趣。 教学重点：

认识本课9个生字，积累描写动物"叫"的象声词。 教学难点：

了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发探索自然的兴趣。 教学过程 教学环节 学生活动 导入课文 1 指名读句、理解波涛澎湃；"依然"换词

2、练习说话：大海像会变脸的孩子，时而......时而......时而......

3 轻声读课文

同桌说说海底世界给你的印象。

4 集体交流

5、齐读课题