盐类的水解（第一课时）说课稿

各位评委、老师：

　　你们好！今天我说课的内容是人教版高中化学选修4第三章第三节《盐类的水解》的第一课时。

一、 教材分析

　　盐类的水解继学习了平衡理论，强弱电解质的电离及溶液的酸碱性本质后，讨论盐在水溶液中的电离和变化，体现了学科知识间内在联系和综合运用。本节课的学习，不仅巩固之前内容，对于离子共存问题、离子反应发生的条件、离子方程式的书写也会有更深刻的理解。

教学目标

① 知识与技能：使学生掌握盐溶液酸碱性的规律，能够理解盐类的水解的原理，能够正确的书写盐类的水解的离子方程式;

② 过程与方法：发现问题，实验探究，探讨不同盐类的酸碱性；归纳总结，能将信息有效的分类和提炼；类比分析，将盐类的水解的知识加以应用;

③ 情感态度与价值观：体会实验探究在化学学习中的重要性，体会表象与内在的联系，体会将所学运用到实际的喜悦感。

教学中的重难点

重点：通过实验，掌握盐类水解的实质，

难点：盐类的水解离子方程式的书写

二、学情分析

　　知识层面：学生基本具备本节内容所需的理论基础，但是知识储备，动手能力，观察能力等存在个体差异，因此有合作探究的必要。

　　能力层面：学生具备一定的合作探究能力，实验动手能力，有分类和归纳的基础。

　　心理层面：学生对实验探究有一定的熟悉，本节中实验与理论、理论与生活的联系，能让学生有积极的参与心态。

三、教学设计

分发学案，回顾旧知

　　课前分发学案，要求学生完成旧知回顾部分，为本节课所需基础知识进行回顾。

实验设疑，引入新课

展示一幅火灾图片，问大家"火灾来了怎么办？"学生可能会回答，打119，用灭火器