人教版一年级语文下册

　　《荷叶圆圆》教案

　　河北省临城县东柏畅小学 吴丽香

　　教学目标：

　　1、 认识"荷、珠"等12个生字。会写"是、朵"等六个字。

　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3、使学生初步感受夏天和大自然的美好，激发对大自然、对美的向往。

　　教学重点：识字，朗读课文，在朗读中感受夏天的美好。

　　教学准备：动物图片、挂图，生字卡片。

　　教学时间：两课时。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、认识"荷、珠"等12个生字，会写"朵，机"2个字。

　　2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。

　　教学重、难点：

　　借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中认识12 个生字，在朗读中感受夏天的美好。

　　 教 学 过 程 　　生成与反思 　　一、由图入文，揭示课题

　　1、谈话导入

　　春天是个非常美丽的季节，那么春天过去了，就到了夏天，今天，我们就一起走进夏天！老师要带小朋友去一个很美很美的地方哦！（出示插图：荷叶美景的画面）这是什么？仔细看，荷叶是什么样的？（指名说）出示：荷叶圆圆的 荷叶绿绿的

　　2、出示第一自然段：荷叶圆圆的，绿绿的。

　　3、揭示课题。

　　今天，我们要来学习的课文就是《荷叶圆圆》--出示课题，板书课题"叶"，学生读题。绿绿的"荷"谁有好办法记住它？

　　二、初读课文，学习字词

　　1、美丽的荷叶不但小朋友们喜欢，大自然中还有很多小伙伴也喜欢。小朋友们打开书本62页，自己去读一读课文，标上自然段序号，把课文读通顺，难读的多读几次。

　　 2、自学生字词

　　出示生字词语：看你们读得这么认真，几片圆圆的荷叶急着飘来跟你们做朋友了！自己跟它们打声招呼吧！

　　汇报读词语

　　（1）一齐出示词语，小老师领读

　　（2）引导识字，传授方法

　　（3）去掉拼音读

　　三、再读课文，梳理文脉

　　1、再去读读课文，这回课文肯定能读得更好了！读文思考：

　　 出示：荷叶是（ ）的（ ）。

　　2、交流反馈，并读读自然段（出示水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼的图片）

　　过渡：他们为什么会这么说呢？我们先去看看小水珠。

　　四、回归整体，巩固字词

　　1、小水珠说："......"。小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿又为什么这么说呢？我们下节课再来学。

　　2、热情的生字宝宝又来了，还认识他们吗？（自由读，齐读）

　　夏天到，夏天到，

　　圆圆荷叶长得绿。

　　小水珠，亮晶晶，

　　摇篮里面摇一摇。

　　小鱼儿，笑嘻嘻，

　　小青蛙蹲着呱呱叫。

　　小蜻蜓翅膀大，

　　停机坪上跑呀跑，

　　花朵中间飞呀飞