34 优雅的"请假条"
穆蕙敏
教学目标:
1、 能在语言环境中正确认读识记 "雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效"等9个生字;理解并积累"优雅、美妙绝伦、新颖"等词语;能在老师的指导下在田字格里正确书写"式"。
2、 正确、有感情地朗读课文。
3、 学习从课题提出问题的方法,并能在阅读过程中解决问题。
4、 结合课文内容发挥想像,进行说话训练,感受《告别交响曲》的深刻内涵,从而进一步体会著名作曲家海顿的智慧和才能。
教学重点:
1、能借助一些关键词语,简单地讲述课文内容。
2、能理解为什么称《告别交响曲》为优雅的"请假条"。
教学过程:
一. 质疑、揭示课题
1.出示:请假条(板书)注意"假"是个多音字。平时,你会向谁请假,为什么请假?
2.(板书:优雅(yǎ))认识生字"雅"--换部首"难、准、堆、推", 理解"优雅"--优美高雅。
3. (出示课题)齐读课题。
4.读了课题之后你有什么疑问?
预设问题:请假条为什么带引号?
为什么说是优雅的请假条?
谁跟谁请假?什么原因请假?
请假条指什么?
5. 轻声读课文要求读准字音,读通句子。现在你已经解决了哪些问题?(简介海顿、奥地利)
随机板书:《告别交响曲》 海顿 公爵 乐师们
二、利用关键词,整体感知课文内容
1. 谁能用黑板上的四个词把课文的内容连起来说一说。
2. 交流。(补全板书)