2018-2019学年 人教版 必修二 基因突变与基因重组 教案（第1课时）

　　一、知识结构

　　二、教材分析

　　1.本节在引言部分，指出生物的变异具有普遍性，变异可以分为可遗传变异和不遗传变异，可遗传的变异有三种来源。

　　2.本小节介绍了基因突变的概念、意义和特点，人工诱变在育种上的应用，以及基因重组的概念和意义。

　　教材从实例引入基因突变的概念，是为了便于学生理解抽象的概念。

　　在介绍基因突变的普遍性、随机性、自然突变率低、有害性和不定向性等特点时，教材也举了具体的实例。

　　旁栏设置的思考题和小资料，也有助于学生加深对基因突变特点的理解。

　　人工诱变在育种上有重要用途，教材通过介绍我国在诱变育种方面取得的成就，对学生进行爱国主义教育。

　　3.教材在学生已知的知识基础上，介绍了两种常见的基因重组。以基因的自由组合引起的基因重组为例，阐述了基因重组对于生物进化的重要意义。

　　教材还把重组DNA技术作为小字内容，安排在基因重组的正文之后，以扩展学生的知识面，使学生能够多了解一些先进的生物技术。

　　4.本节内容可为第七章《生物的进化》中有关现代生物进化理论的学习打下基础。基因重组的内容需要本章第二节中的自由组合定律与连锁和交换定律的有关内容作基础。

　　三、教学目标

　　1.知识目标：(1)人工诱变在育种上的应用(A: 知道)；(2)基因突变的概念、特点和意义(B:识记)；(3)基因重组的概念和意义(B:识记)。

　　2.能力目标： 通过对课本中实例的分析，培养学生归纳总结的逻辑推理能力。

　　四、重点·实施方案

　　1.重点：(1)基因突变的概念和特点；(2)基因重组的概念。

　　2.实施方案：(1)通过实例加深学生对概念的理解；(2)让学生在课前搜集有关在诱变育种上取得的成就，进一步突出重点内容。

　　五、难点·突破策略

1.难点： 基因突变的概念。