错误

郑愁予

教学目标：

知识目标：

1、理解，积累词语。

2、把握课文的语境和作者的思路。

能力目标：

1、反复诵读，领会本文内蕴丰富，清新优美的语言。

2、感悟文中内容，品析文中的意象。

3、理解作者的情感逻辑，体会的感情变化。

4、、引导学生从古典诗词中汲取营养以提高文学修养和创作水平。

5、培养学生通过联想和想象来感悟诗歌意象，体会诗歌意境。

德育目标：引导学生从古典诗词中汲取营养，体会郑愁予的才华。

美育目标：体会郑愁予诗歌中浓郁的古典美，清新优美的语言。

教学重点：1、诵读，体会文章的语言美。2、了解"思妇词""游子谣"等传统题材。

教学难点：体会文章深邃的寓意。

教学方法：诵读法，对比阅读法，探究引申法。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、导入新课。

李清照在她的词《一剪梅》中说：此情无计可消除，才下眉头，却上心头。写出了她对丈夫的思念之情，使人领略到她的万千愁绪，给予人们无止境的遐想。蒋维翰在《春女怨》一诗中写道：白玉常前一树梅，今朝忽见数化开；儿家门户重要闭，春色如何进得来？诗中用了花树、庭院等冷景，通过写景状物来含蓄地抒发自己的怨意。这些都是表示闺怨的作品，而当代台湾诗人郑愁予的诗《错误》，则描写了一个女子等候归人的心情。它是当代的闺怨诗

此诗美丽凄哀，人们评价它堪于宋词小令相提并论。

二、 简介作者。

郑愁予，原名郑文韬。原籍河北，生于山东济南，现任耶鲁驻蛸诗人及资深中文导师。1949年随家人去台湾。1955年中关大学毕业后在台湾出版了第一本诗集：《梦土上》，1963年成为现代诗社中主要成员。1968年，应邀赴美爱荷华参加"国际写作计划"，1972年在爱荷华大学获创作艺术硕士学位，第二年转至耶鲁大学。

三、 整体感知诗意。

1、 师范读诗，生边听边思考。

2、 问：听完了诵读，我想你眼前一定出现了一副图画，构想一下，你的眼前出现了一副什么样的图画？（本诗写了2个人，我和你。你在闺中苦苦地等待心目中:的"白马王子"。我的马蹄声让"你"产生了"我"就是"你"的白马王子的错觉，但可惜的是一瞬间的"惊喜"换来了难以用语言表达的"失望"。）

四、 研讨新课。

1、 了解此诗题目为"思妇词"。①齐读课文，思考：本题为《错误》，这是