《生长素的生理作用》教案

　　一、教学目标

　　1.概述植物生长素的生理作用。

　　2.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

　　二、教学重点和难点

　　1.教学重点：生长素的生理作用。

　　2.教学难点：探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

　　三、课时安排

　　1课时

　　四、教学过程

　　〖引入〗以"问题探讨"引入，生思考回答师提示。

　　〖提示〗1.不同。如图所示，对于根来说，最适浓度大约是10-10 mol/L；对于芽来说，最适浓度大约是10-8 mol/L；而对于茎来说，最适浓度大约是10-4 mol/L。

　　2.不同的生长素浓度，对于同一器官所起的作用也不同。在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。

　　〖问题〗以"本节聚焦"再次引起学生的思考注意。

　　〖板书〗一、生长素的生理作用

　　生长素可以促进雌花的形成、单性结实、子房壁的生长；维管束的分化、形成层活性；叶片的扩大；不定根、侧根的形成；种子的生长、果实的生长、座果；伤口的愈合；顶端优势。同时可以抑制花、果实、幼叶的脱落；侧枝的生长；块根的形成等。

　　〖讲述〗从细胞水平上看，生长素可以影响细胞的伸长、分裂和分化。从器官水平上看，生长素可以影响器官的生长、成熟和衰老。

　　生长素发挥的生理作用，会因浓度、植物的种类、器官、细胞的年龄不同而有差异。一般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度较高时则抑制生长，浓度过高甚至会杀死细胞。对于同一植物不同器官来说，一般营养器官比生殖器官敏感；根比芽敏感，芽比茎敏感，幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。双子叶植物一般比单子叶植物敏感。

关于植物为什么会有顶端优势现象，目前主要存在两种假说。