教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

课 题 买铅笔（第一课时） 上课班级 一五班 主备教师 钟伟容 副备教师 上课时间 教学目标 知识与能力 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。 过程与方法 培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。 情感态度与价值观 培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。 教学重点 正确地计算减数是9的退位减法。 教学难点 对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。 教具准备 计数棒，计数器，口算卡片 教法运用 实践探索和演绎概况 学法指导 通过对问题情境的探索，经历收集加减法的方法 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入

新课

（检查预习） （一）、复习铺垫 1.朗读"凑十"儿歌。

2.口算练习（看谁算得又对又快）。

3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=

8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9= 朗读"凑十"儿歌。

分小组比赛。 复习导入，加深对十几的组成，调动学习兴趣。 初

学

新

课

（初步探究） 用电脑出示课本第全景图(小兔买铅笔的场景)。

小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么?

1、交流，同桌说一说。

2、全班汇报。

引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性。

引

导

释

疑

（合作学习） 袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢? 你能根据要求列出算式来吗?

15-9＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的

在纸上列算式

摆小棒

1) 先摆15根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道还剩6根。

(2) 先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉9根剩一根，把这一根加上5根，就得到还剩6根了。

(3) 把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。

(4) 想9+6＝15，反过来15-9＝6 学生都有不同的想法，实施有效的因材施教，根据学生的具体情况灵活组织学生的学习活动。