扇形统计图

教学内容

　　九年义务教育六年制小学数学第十二册P76-78。

教学目标

　　1．结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。

　　2．在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。

　　3．进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

教学重点

　　结合对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题。

教学难点

　　选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计量的特点。

教学过程

一、复习引新

　　1．师：我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？生活中哪些地方运用了这些统计图？

　　2．今天我们一起来认识另一种统计图"扇形统计图"。板书课题：扇形统计图

二、探究新知

　　课件展示在报刊、杂志、网络等媒体上出现的扇形统计图。

　　出示例1：我国陆地地形分布情况统计图。

　　你能从下面的统计图中了解到什么？

　　在小组内交流、分析。大组汇报、相互评价。

　　在学生分析数据的同时，教师进行说明与引导。可以追问是怎样从图中看出这些信息的、是怎样比较的......

　　扇形统计图与条形统计图、折线统计图有什么区别？

　　揭示：这样的统计图是扇形统计图，扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量的关系。

　　用计算器计算出扇形统计图中各类地形的面积。说说是怎样想的？

　　从统计表中你又知道了什么？这样的信息从扇形统计图中能知道吗？学生看图思考。

三、巩固练习

　　1．指导完成"练一练"第1题。

　　说说从统计图中你能知道什么？

　　独立解答前两个问题。

　　鼓励学生自己提出问题并进行解答。

　　2．指导完成"练一练"第2题。

　　观察统计图，说说从图中你获得了哪些信息？

　　你有什么想法？在班级进行交流。

　　3．练习十五第1题。

　　说出小华家两天消费的各类食物所占的百分比。

交流：哪天的食物搭配比较合理。