课题 第四单元 中华民族的抗日战争 第 课时 总序第 个教案

第15课 九一八事变和抗日救亡运动 课型 编写时间 年 月 日 执行时间 年 月 日 课标内容：

（1）简述九一八事迹的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。

（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。 教学目标：

一、知识与能力

（1）通过分析讨论西安事变发生的原因和解决过程等问题，学生培养在思考的基础上得出结论的能力。

（2）思考讨论"九一八"事变后，张学良奉命将东北军撤至关内；1936年，张学良对蒋介石实行兵谏，要求联共抗日。为什么会发生这一变化，从而学会客观地认识历史人物。

二、过程与方法

　　感知九一八事就业兵团日本侵华的史实和蒋介石实行不抵抗政策的原因及其严重后果，理解抗日救亡运动兴起、西安事变发生的原因以及为什么要和平解决西安事变，学会运用历史眼光分析历史事实的方法和同他人合作，共同探讨问题的方法。

三、情感态度与价值观

（1）了解九一八事变、一二八事变和华北事变，认识日本帝国主义的侵略本质。

（2）抗日救亡运动的兴起反映了中华民族具有反侵略的光荣传统，当代青少年应以先辈们为榜样，树立为国家、民族的历史责任感。 教学重点：西安事变。 教学难点：西安事变的和平解决与抗日救亡运动的高涨。 教学用具： PPT课件 常规教学用具 教学方法：启发式教学 多媒体辅助教学 问题探究学习 教学过程：

　歌曲《松花江上》或抗日战争的相关电影电视剧、钓鱼岛问题等导入新课

一、九一八事变――1931年

1、九一八事变：

　　学生带着问题"什么是九一八事变？""九一八事变是偶然还是必然？为什么？"阅读教材，结合多媒体图片，独立思考或同桌讨论，回答问题。

2、国民政府的不抵抗政策和东北三省的沦陷

　　设问：九一八事变发生后，国民党采取了什么措施？产生了怎样的后果？（展示相关史料、图片等。）学生思考、讨论，发表看法。

3、伪满洲国的成立：学生看书，了解即可。随着日本侵略者的进一步侵略，中华民族危机进一步加深。面对民族危机，中国各阶层人民抗日救亡运动不断高涨。 进入第二目学习。

二、抗日救亡运动的高涨

问：抗日救亡运动高涨的原因及表现各是有哪些？

学生看教材，结合多媒体展示的图片及相关资料，思考回答。

学生讲这一时期的抗日故事。教师补充讲解，展示板书。

1、抗日救亡运动高涨的原因--民族危机加深

（1）一二八事变

（2）华北事变

2、抗日救亡运动高涨的表现

（1）东北人民的抗日救亡运动

（2）一二九运动

（3）社会各界支援抗战

　　随着民族危机的进一步加深，国民党内部出现了分化。张学良、杨虎城将军为了逼蒋抗日，发动了西安事变。 进入第三目知识的学习。

三、西安事变――1936年12月12日

1、西安事变爆发的原因：

　　学生根据本课前面所学知识及本目知识，思考回答。

2、张学良、杨虎城发动西安事变：

　　放西安事变的相关视频，学生看后简述西安事变的经过。

3、西安事变的和平解决

　　问：西安事变发生后，国内外会有哪些政治力量关注西安事变，他们各自的政治主张会是什么？

　　学生分组看书、讨论，然后选派代表汇报本组意见。

　　教师展示相关补充史料，使学生进一步理解：在危难关头，中国共产党从民族大义出发，促成了西安事变的和平解决。通过学习，学生会发自内心地认同：中国共产党是真正代表人民利益的政党，是伟大的党。

4、西安事变和平解决的意义

学生齐读最后一段，引导学生理解掌握。

[小结] 结合本课知识要点简图，以师生互动方式进行小结。

[作业] 1、指导学生完成课后习题。

2、预习第16课。