望留街办中心小学英语备课卡

课题 Module9 Unit1 I've got a new book

集体备课

时间 主备教师 谭义香 个人备课

时间 辅备教师 薛慧 承芳 参与领导 韩连军主任 达标测试 优秀率 　　　　　　％ 及格率 ％ 课前准备与预习 单词卡片、录音机、磁带、字母卡片 教

材

分

析 本单元课文内容很有趣，主要描述了Lingling 拿出一本关于动物的新书和大家分享，她问Daming有吗？ Daming回答说他有一本关于运动的书， Lingling又问 Amy有新书吗？ Amy没有，但是他有一件新连衣裙和新外套， Lingling又问 Sam和小Sam，在一连串的对话中练习我们的要学习的重点句型--"Have you got...?"以及回答"Yes,I have./No,I haven't."同时学习衣物类词汇。 教

学

目

标 认知目标：能听说认读本单元课文内容，能够运用句型Have you got...?询问某人是否拥有某物，并能进行回答：Yes,I have./No,I haven't.掌握本课涉及到的衣物类单词。.

能力目标：在日常生活中能够运用句型Have you got...?询问某人是否拥有某物，并能进行回答：Yes,I have./No,I haven't.

情感目标：培养学生学习英语的兴趣。 教

学

重

难

点 重点：能听说认读本单元课文内容，能够运用句型Have you got...?询问某人是否拥有某物，并能进行回答：Yes,I have./No,I haven't.

难点：能够把句型Have you got...?转化成Has he/she got...? 以及回答Yes,he/she has. No,he/she hasn't.的能力。 设

计

理

念 本单元对句型Have you got...?询问某人是否拥有某物，并能进行回答：Yes,I have./No,I haven't.开展了话题。教师不能直接告诉学生此句型的中文含义，但可以利用小学生较强的思维能力引导他们理解句型，可以通过大量的实物练习和肢体语言帮助学生。 教

学

过

程 1、热身复习

老师热情地和学生打招呼问好，并一起演唱上一模块学习的英文歌曲"Rain,rain,go away."

2、课文导入

1）老师拿起一本英语书说："I've got a book."然后在教室里走动，拿起其他物品说："I have got a..."并让学生转述："You've got a..."老师告诉学生"I've"是"I have"的缩写形式。然后老师问学生："Have you got a...?"帮助学生回答："Yes, I have./No, I haven't."

2）老师出示几本精美的图书，向学生介绍。例如：老师指着一本科普书说："It's about science."指着一本关于体育运动的书说："It's about sports."请学生在小组内向小组成员介绍自己的书。

3）老师出示Daming,Lingling和Amy的头饰，说："他们也在谈论书，让我们一起来看看他们都有哪些方面的书。"

3、课文教学

1）老师把本课的挂图贴在黑板上，播放课文录音，呈现SB Unit1活动1的内容。请学生边听边看图。听第二遍录音前，老师可以提出一些问题，请学生带着问题、听录音，例如："Who are talking in the pictures? What are they talking about? What is Lingling's book about? What is Daming's book about? Has Sam got a sweater? Has Tom got a sweater?"

2）再放录音，请学生边听边指图，同时试着找出问题的答案。老师再次播放录音，要求学生跟读，同时画出课文中的新单词。

3）在学生对课文内容比较了解、对重点内容进行了充分练习后，请学生脱离书本，以小组为单位编排表演课文故事。最后请几组学生到教室前面展示，请全班学生对他们的表演进行评价。

4）通过开火车的形式练习句型"I've got a new book. Have you got a new book?"。

5）完成SB Unit1活动3。请学生看课本上的图画所展示的事物。老师说出事物的名称，请学生指出对应的图画。

4、课后作业

个别完成

1）听录音，朗读SB Unit1活动1的课文，并试着背诵。

2）询问自己的家人、朋友或同学有哪些方面的书籍和什么颜色的衣服。