多变的天气（第二课时）

课 题 多变的天气（第二课时） 课 型 教

学

目

标 知识与技能 1、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

2.能运用实例说明人类活动对空气质量的影响。 过程与方法 1、通过学生预报天气预报进行比赛，是同学们熟练掌握各个天气符号，看懂天气预报。

2、对居住环境的质量分析，研究出人类的哪些活动对大气环境产生负面影响，我们应该如何保护我们生存的环境。 情感、态度

价值观

养成收听天气预报的好习惯，培养求真求实的科学态度和审美情趣，增强环保意识，逐步养成关心和保护环境的行为。

重点与难点 重点：识别常用的天气符号，学会阅读卫星云图。

难点：读懂天气预报中天气符号的含义。 教 法 小组合作探究 主备人 课前准备 地图 多媒体 教 学 过 程 主备人设计流程 个性化设计流程 一 、自学新知

1、天气预报要说明一日或几日内 、 、 和 等的情况。

2、 是天气分析和天气预报的重要依据。

3、在卫星云图上（图3.4）绿色表示 ，蓝色表示 ，白色表示 。云的颜色越 ，表示的云层越 ，云层厚的地方一般是 。

4、为了便于读懂天气预报，通常用专用符号表示 。

5、天气符号一般与 一起出现。

6、一个城市出现两个天气符号表示天气将从

。

7、风向是指 。一共有 基本方向。

8、风力是 ，共分为 级，级

数越 ，风力越 。

9、空气质量的高低与空气中所含 有关，可以用 来表示。

10、清新的空气，污染指数 ，对人体健康 ；污浊的空气，污染指数 ，对人体健康 。

二、合作探究：

分组讨论，合作探究

　　第一组：　合作探究天气预报的主要内容。

　　第二组： 合作探究卫星云图的判读。

　　第三组： 合作探究如何辨别常用的天气符号。

第四组： 合作探究风向、风向标上的风杆和风尾是怎样表示风向和风力的？

　　第五组： 合作探究尝试播报城市天气预报。

　　第六组： 合作探究人类活动对于空气质量的影响

三、达标检测：

1、下列常见天气符号表示阴天的是（ ）

2、在卫星云图中，绿色表示( )

A.海洋 B.陆地 C.云区 D.天空

3、在下列天气符号所示的天气状况下，不适宜从事的生产或生活活动是（ ）

4、下列行为有利于提高空气质量的是 （ ）

A．焚烧秸秆 B．燃放烟花爆竹 C．减少燃烧煤、石油 D．开私家车出行 5、武汉今日的天气是：多云，1℃~13℃，对应的天气符号是

( )

6、襄阳2014年1月1日的天气如下图所示，这天小刚上学时最合适的着装是（ ）

A.薄毛衣 B.棉衣 C.衬衫 D.短袖

自学新知课前完成（红笔在书上标注），上课以小组为位进行组内小展示。

合作探究，小组讨论完成本组题目，以小组为单位到黑板大展示