教学课题 《咏怀古迹（其三）》 授课人 授课班级 课时 　　2课时 教学目标 1、分析诗中塑造的昭君形象，理解杜甫在诗歌中抒发的情感。

2、分析诗歌所用的表现手法和技巧。

3、提高鉴赏咏史怀古诗的能力。 Ⅰ

自主学习检查内容和方法 　　【本课导入】

　　汉元帝年间，巴山楚水一个美丽的女子，为了播种和平睦邻的种子，去国离乡，走进了朔风劲草的茫茫大漠。一路上，马嘶雁鸣，撕裂她的心肝；悲切之感，使她心绪难平。她在坐骑之上，拨动琴弦，奏起悲壮的离别之曲。南飞的大雁听到这悦耳的琴声，看到骑在马上的这个美丽女子，忘记摆动翅膀，跌落地下。从此她也得到了"落雁"的代称。她就是王昭君。

　　唐大历年间，漂泊半生、历尽沧桑的杜甫，来到了昭君的故乡，在飘零之中遥想几百年前的美人，杜甫会发生怎样的感想呢？今天我们将通过《咏怀古迹（其三）》这首诗去寻找答案。

　　一、检查自主学习效果

　　1、预习检查：你能准确朗读这首诗歌吗？

　　学生试读，学生点评朗读的节奏、重音、停顿、情感的把握（教师点拨）。

　　教师范读。

　　学生集体朗读。

　　2、写作背景：（预习补充）

　　（1）解题：通过题目能看出来这是一首咏史诗。咏史诗是我国古代诗歌中重要的一类，大多对具体的历史事件或历史人物有所感慨或有所感悟而作。

　　教师补充：看到标题我们应该猜得出来，《咏怀古迹》是一个系列，它一共五首，每首各抒一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮，是一组七律诗组。《咏怀古迹》五首与《秋兴八首》同作于大历元年的秋天。

　　（2）背景：再引导学生看注释。知道此诗作于大历元年，即766年。还知道是"咏叹"昭君出塞之作。这样，熟知历史的同学就应该知道当时的社会背景，了解杜甫人生的就知道是杜甫晚年之作，而他的晚年是悲惨的。至此，读者应该能明白一些什么。