第3课时　数学活动--七巧板

　　【教学内容】

　　教材第4页例3

　　【教材分析】

　　用七巧板拼图形是一节可视性、操作性很强的课，主要是让学生通过参与活动来体会平面图形的特征。本节学习的内容是利用拼七巧板使学生进一步巩固所学的知识，除了要求学生能摆出给出的图案和自由拼摆图案外，还引导学生对七巧板进行了比较，同时设计了拼出指定的图形的活动，这些有助于发展学生的空间观念，体会图形之间的关系。

　　【学情分析】

　　小学生常常需要从形状上去认识周围事物。七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，孩子们非常熟悉也非常喜欢，七巧板空间、图形的变化，又将引出无数个奇妙的图案，这对处于好奇心年龄阶段的儿童来说，是激励他们主动探索、审视生活、认识世界的重要载体。学生已经能够用正方形、长方形、三角形、圆等形状的纸拼出一些简单的、有趣的图形。他们对动手拼一拼有着浓厚的兴趣，乐于参与。学生对图形已经有了大量的感性认识，利用七巧板进行实例教学，有助于他们更好地认识图形。

　　【教学目标】

　　通过拼摆七巧板的活动，使学生进一步熟悉、认识平面图形的特征，了解图形之间是可以互相转化的。

　　【教学重难点】

　　重点：认识七巧板，并能用七巧板拼出学过的图形。

　　难点：用七巧板创造性地拼出图案。

　　【教学准备】

　　投影仪、多媒体课件、七巧板等。

　　【情境导入】

　　1．电脑出示由七巧板制成的"动态"图形课件。(有人和小动物在玩、乒乓球员比赛图)

　　问：小朋友，你知道这些图案是由什么拼出来的吗？

2．介绍七巧板的有关知识。七巧板是我国古代的一种图形游戏，它起源于宋代，已有二千五百年的历史了。它是黄伯思创造的，起初叫"燕矶图"，也叫"七星"、"易方"