十几减8、7

教学目标

1．运用已经掌握的十几减9的口算方法，通过主动探索、合作交流等多种形式学习十几减8、7。

2．重视算法多样化，发展思维的灵活性，学会运用数学语言表达自己的思考过程。

3．通过题组计算、比较、体会被减数不变，减数越大，差越小的计算规律，形成初步的估算意识。

教学重点

掌握十几减8、7的计算。

教学难点

被减数不变，减数越大，差越小的计算规律。

教学过程

一、复习铺垫，迁移学习方法

8+7= 8+9= 7+6= 7+4=

10-8= 10-7= 13-9= 17-9=

当学生口答13-9时，教师让学生讲讲怎样想的？引导学生用不同的方法计算此题。

二、主动探索，掌握计算方法

1．教学15-8。

小兔子一家要举行吹小号比赛，兔妈妈拿来了多少把小号？(出示小号图)请你把数的结果告诉同桌的小朋友。小兔子说："要拿走8把，小朋友帮我算一算，还剩下多少把？"列出算式15-8，怎样计算呢？

小组合作学习，如果计算有困难，可以用小棒摆一摆，再想想可以怎样算，把想法告诉组内的其他小朋友。

组织学生全班交流，及时把有关方法写在黑板上：

方法1：看图数出来的。

方法2： 15-5=10， 10-3=7；方法3： 10-8=2， 2+5=7；方法4： 8+(7)=15， 15-8=7。

引导学生说说自己喜欢的计算方法，把这种方法告诉同桌，并把计算结果填在课本第86页上。