一、 课题名称

新中国的民主政治建设

二、 课型

新课

三、课标解读

1.课程标准

　　概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。

2.课标解读

　　课标对本课提出了两个层次的要求，概述中华人民共和国成立的史实，这是识记层次；阐述三大制度的建立和完善，这是理解层次，建立在学生对基本史实的了解基础上；认识我国民主政治的特色属于理解层次，但是对学生基础知识和历史思维能力要求较高。

四、教材分析

　　宏观：新中国的成立代表着中国人民从此站起来了。新生的中国，共产党需要建立一套与国情相适应的政治制度来稳固政权，促进国家的发展，三大政治制度的建立奠定了国家发展的政治基础，为新中国的迅速发展提供了民主保障，一直延续至今，影响深远。

　　中观：第六单元是现代中国政治建设和祖国统一的发展历程。本课位于本单元第一课，新中国的成立为各项制度的建立奠定了政治基石。在新中国成立初期建立起来的政治制度为现代中国经济建设提供了政治保障，具有其必要性，但在政治民主化的过程中，也经历了坎坷和曲折，体现了其艰巨性。

　　微观：本课阐述了新中国民主政治建设的开端，通过三个子目分别概述了政治协商制度、人民代表大会制度和民族区域自治制度的建立和完善。系统的讲述了新中国成立初期的政治建设历程及其影响，较为全面地让学生了解三大制度的具体内容及其作用。

五、学情分析

有利：高一学生对于新中国的成立、人民代表大会和民族区域自治这些词语并不陌生，在初中阶段已经讲述了新中国的成立意义，也对三大政治制度有过系统地学习，对本课有一定的知识基础。又由于两会的召开是每次新闻的热点，所以学生平时生活中有过的了解，有学习兴趣。且此阶段的学生思维较为活跃，参与意识强，归纳和概括能力有所提高，有利于把握有一定难度的问题，这些都是学习本课的有利因素。