《送元二使安西》教学设计

　　教学目标

　　1、借助教材注释，自主读懂诗意。

　　2、通过反复吟诵、想象画面，体会渭城景的美，了解借景抒情表达方式。

　　3、学习品味古诗语言，感知"雨"、"柳"在诗中的特殊情味，了解诗的意象，体味古诗的文化意蕴。

　　4、通过"更"字、品景、品酒、品地点等，进行质疑、想象、情境诵读、补充材料、对比朗读，体验出诗人离别时的伤感，感悟朋友间的深情。

　　教学重难点：感知"雨"、"柳"在诗中的特殊情味，了解诗的意象，体味古诗的文化意蕴。感悟朋友间的深情，感受古诗的魅力。

　　教学过程：

　　一、直接导入：

　　1、读题释义

　　师：今天，我们就来学习一首唐代著名诗人王维写的诗，谁来读一读课题。

　　（《送元二使安西》）你了解到了什么？（送别诗，还有吗？是王维送元二出使安西）元二是王维的好朋友，姓元，在家排行老二。当时，朝廷在新疆设立安西都护府统管西域各国，王维的好朋友元二奉命去安西都护府传达朝廷的最新旨意。 这次路途遥远而且任务艰巨，王维一路上都在护送元二，一直到渭城才分手离别。

　　师：离别时，写下了这首诗。读：

　　二、自主学习，粗知大意

　　1、大家以前读过吗？那谁能字正腔圆地读一读这首诗？（2个，齐读）

要求：读出节奏、读出韵味。

　　大家自己也来试一试。（齐读）

　　2、解义

　　师：读得真不错，不知大家的自学能力怎样，就让我们借助注释自己理解诗句意思，待会儿来说说诗中的大概意思？（A、能在这么短时间，自己借助注释能读懂诗意，不简单。B、你基本讲清楚，谁还能与大家交流呢？）

　　3、同桌互相说说。

三、品读诗句，情感共振

通过自己的努力和别人的帮助我们已把古诗基本读懂。你们的自学能力真