按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放

　　《争论的故事》教学设计及反思

　　教学要求

　　1、能正确、六、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课生字，理解有生字组成的词语。

　　3、能有条理地口述课文中的故事。

　　4、理解课文内容，领会故事中所蕴涵的做事应抓住时机的道理。

　　教学准备

　　小黑板、挂图、录音

　　教学时间

　　两课时

　　教学过程

　　教前构思与反思

　　《争论的故事》系苏教版第六册的一篇课文，课文讲了盛老师给同学讲了一个故事：兄弟俩为怎么些大雁而争论，结果大雁早已飞走了。故事讲完，盛老师让大家各自发表自己的感想。这个故事告诉我们什么呢？围绕这个问题，我校的教师不仅引导学生进行了"争论"，而且教师之间也进行了三轮"争论"。在争论中，思维的火花进行了碰撞，对教育行为作了深刻反思，教育理念得到了更新。

　　第一课时

　　教师目标

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、板书：争论，你知道\"争论\"是什么意思吗？

　　2、继续板书课题：争论的故事

　　3、看了课题，你想知道些什么？

　　二、初读课文

　　1、自学生字新词

　　（1）听课文录音，注意生字的读音。

　　（2）默读课文，画出不认识，不理解的词语。

　　（3）记忆生字的字形。

　　2、检查自学效果

　　（1）出示小黑板，检查生字的读音，采用多种形式读。

　　烤鸭 评理 剖开 可惜 真笨 浪费

　　关键 原谅 烟熏火燎

　　（2）指名分自然段进行朗读课文。

　　3、理清课文脉络，思考：

课文哪几自然段写盛老师讲的故事？哪几自然段写大家同了故事后的感想？