《求两数相差多少的实际问题》教学设计

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级数学（下册）第61~62页。

【教学目标】

1． 使学生经历探索求两数相差多少的实际问题解题方法的过程，知道求一个数比另一个数多（少）几用减法计算。

2． 使学生通过排一排、比一比等活动体会一一对应的数学思想，初步理解求两个数相差多少的实际问题的结构和数量关系。

　　3． 使学生在学习活动中提高动手实践能力，增强与同伴合作学习的意愿。

【教学重、难点】

经历探索求两数相差多少的实际问题解题方法的过程

【学情分析】学生在生活中经常对两种物体的个数进行比较，面对实物能判断哪种实物的个数多，哪种实物的个数少，哪种实物比哪种实物多几个或少几个，这是他们学习求两数相差多少的实际问题的基础。课中要让学生明白"甲比乙多几，也就是乙比甲少几"所以解决的方法是一样的，只是回答得不同。　　

【教学准备】多媒体课件、为学生准备一些花片

【教学过程】

一、 复习铺垫，温旧引新

提问：老师这里有两根彩带（一根红彩带、一根蓝彩带），你知道哪根长，哪根短吗？

再问：有什么办法能让我们知道到底哪根彩带长？（放在一起比一比）

追问：为什么红彩带的一端要和蓝彩带的一端对齐？

　　谈话：通过比较，你发现哪根彩带长？请把蓝彩带比红彩带长出的部分指给大家看一看。

引导：如果老师想剪下蓝彩带比红彩带长出的部分，应该剪去哪部分？（指名演示，在剪的地方画下一条虚线，并将其沿虚线剪开）

提问：如果蓝彩带比红彩带长50厘米，那么剪去的部分长多少？

小结：也就是说，蓝彩带比红彩带长50厘米。从上面的活动中，我们看到，要知道两根彩带的长短，可以把两根彩带放在一起比一比。比较时，要把两根彩带的一端对齐，这样，我们就可以一眼看出哪根长，长多少。

【设计意图：以比较两根彩带长短的活动引入新课，符合学生的认知规律，能有效地激活学生的已有经验，为进一步探索求两数相差多少的实际问题做了方法