10.1功和能

一、教学目的：

1．知道在能量相互转化过程中，转化了的能量的多少，可以由做功的多少来确定。

2．知道做功的过程就是物体能量的转化过程。

3．知道功是能量转化的量度。

4．为后面定量地描述动能和势能及机械能做好准备

二、重点难点：

1．理解做功的过程就是物体能量的转化过程是本节的重点。

2．理解功是能量转化的量度是本节的难点。

3．能源问题是本节课对学生的一个能力培养点。

三、教学方法：

演示、讲授、讨论、练习。

四、教具：

滚摆、皮球、重物、弹簧

五、教学过程

（一）引入新课

　　复习提问：在初中，我们已经学过关于能的初步知识，请说出学过哪几种形式的能？

　　（机械能、热能、电能、化学能等）。

　　不同形式的能量是可以相互转化的，各种形式的能量之间的转化是由什么量来量度呢？

　　板书课题：第三节 功和能

（二）进行新课

　　提问：请同学们举出一些物体能够做功的例子。

　　（1）流动的河水能够推动水轮机做功，说明流动的河水能够做功。

　　（2）人们在打桩时，先把重锤高高举起，重锤落下就把木桩打入地里，说明被举高的重锤能够做功。

　　（3）风吹着帆船航行，流动的空气能够对帆船做功。

　　（4）运动着的钢球打在木块上，能把木块推走，运动的钢球能够做功。

　　（5）射箭运动员把弓拉弯，放手后被拉弯的弓能把箭射出去，说明拉弯的弓能够做功。

　　（引导学生分析物体能够做功的共同点就是都有做功的本领-----能）

　　1．一个物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量

　　提问：我们知道，各种不同形式的能量可以相互转化，而且在转化过程中守恒，那么在这个转化过程中，功扮演着怎样的角色？讨论：

　　（1）只有重力做功时，重力势能和动能发生相互转化。

　　演示：把一个滚摆悬挂在框架上，用手捻动滚摆使悬线缠在轴上，滚摆升高到最高点，放开手，观察滚摆的运动，并思考它的动能和势能的变化。

　　分析说明：滚摆升高到最高点，放开手，在下落过程中，滚摆的动能增加，同时滚摆的重力势能减少，重力对滚摆做了功．重力对滚摆做了多少功，就有多少重力势能转化为动能．同理，在上升过程中，滚摆克服重力做功，滚摆的重力势能就增加，滚摆克服重力做了多少功，重力势能就增加多少．

　　小结：物体转化了的能量的多少可以由做功的多少来量度．

　　（2）只有弹力做功时，弹性势能和动能发生相互转化．

[演示]拿一根弹簧，水平放置，一端固定，另一端上放一小球并压缩．待静止后