五年级语文第二学期学期备课

五年级组

一．教材分析：

本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组"走进西部"，第二组"永久的童年"，第三组"言语的艺术"，第四组"他们让我感动"，第五组"中国古典名著之旅"，第六组综合性学习――"走进信息世界"，第七组"作家笔下的人"，第八组"异域风情"。

全册共28篇课文，精读和略读各14篇。除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由"导语""课例""口语交际•习作""回顾•拓展"四部分组成。每组课文之后设"词语盘点"。其中"读读写写"的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；"读读记记"的词语，只需认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了五次"材料袋"，两次"阅读链接"。

二、学情分析：

本班共有 人，其中，女生 人，男生 人。大多数学生热爱学习，书写漂亮，兴趣广泛，思想活跃。但也有一部分学生学习态度不端正，学习不积极，不主动，学习始终不进步。总体来看，本班两级分化严重，优差生差距大。

三、教学目标

1、知识与能力目标

（1）、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

（2）、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（3）、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

2、过程与方法目标

（1）、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（2）、学习浏览，根据需要搜集信息。

（3）、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（4）、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

（5）、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（6）、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（7）、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方

法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

3、情感态度与价值观

在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基

本说明方法。

四、落实目标采取的措施：

1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。在教学中，还要好好利用、开发课程资源，注重人文关怀，努力结合课题研究，严格要求自己，大胆尝试，提高课堂教学效率。