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倍的认识 教学设计
一、教学目标
1、结合具体情境，利用旧知迁移，理解"倍"的意义，建立"倍"的概念；
2、在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解"倍"的本质。
3、培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。
教学重点：理解"一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念"。
教学难点：初步建立"倍"的模型，理解"倍"的含义。
二、教学准备 课件，
三、教学过程
（一）复习导入，旧知回顾
1．先观察再说一说。
要求：说出图中的物品是"几个几"： 4个2、5个3、3个5。
（1）出示第1幅图（2个辣椒是一组 ）
（2）玉米图（3个一组）
（3）出示紫薯图（5个一组）