苏教版小学数学四年级备课纸

科 目 数学 年 级 四 教 者 课 题 认识升 课 时 1 教学目标 　　1.使学生通过观察、操作和比较等活动，初步认识容量的含义，认识容量单位升，初步形成1升的容量观念。

　　2.使学生在认识容量及其计量单位"升"的过程中进一步提高观察、比较、估计的能力，发展初步的空间观念。

　　3.使学生在操作和实验等学习活动中，进一步体会数学在日常生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。 教 学

重点、难点 　　重点:认识容量的含义，认识容量单位升，初步形成1升的容量观念。 教具准备 　　两个大小不同的玻璃杯和两个大小相近的冷水壶，容量是1升的正方体容器，1升的量杯，大小相同的几个纸杯。

教

学

过

程 　　　　　　　集 体 备 课 个 人 复 备 　　一、初步感知

　　引导学生观察一些饮料瓶、罐等物品，提问：从商标纸上，你知道这些饮料瓶（罐）原来装了多少饮料吗？

　　你是从哪里看出来的？说说你看到的具体内容。

　　板书课题：认识升。

　　二、认识容量

　　1.观察比较。

　　出示两个大小明星不同的玻璃杯和两个大小相近的冷水壶。

　　先让学生比较两个玻璃杯，说说哪一个能盛的水多一些，哪一个能盛的水少一些。引出概念容量。

　　再让学生观察两个冷水壶，提问：你能看出哪个冷水壶的容量大一些吗？

　　讨论：用什么方法能比较出哪个冷水壶的容量大一些吗？

　　演示：把其中的一个装满液体，倒入另一个冷水壶。

　　提问：你发现哪个冷水壶的容量大，你是怎么想的？能再找出两个容器并比较它们容量的大小吗？

　　说明：容器的容量是有大小的。

　　2.引发需要。

　　让学生观察自己小组里的冷水壶，指出各组冷水壶的大小相同。

　　提问：你知道这个冷水壶的容量是多少吗？可以用什么方法来说明它的容量？

　　启发学生用纸杯量一量，看看能盛多少杯。

　　学生动手测量，交流测量的过程和结果。