8B Unit5 What were you doing when the rainstorm came?

备课教师 安东阳 课时 6 课型 复习

教

学

目

标 知识目标 1. 复习并熟练掌握本单元单词。

2. 能正确使用本单元的常用表达。

3. 能熟练掌握并使用本单元重点句式。

4. 学会过去进行时态的构成和用法。 能力目标

(突出口语目标) 通过单元复习，学会运用过去进行时态，书面表达过去的事情或故事。 情感目标 通过本课的学习，培养学生高雅的情趣和荣誉意识。

教学重点 正确使用过去进行时态，书面表达过去的事情或讲述过去的故事。 教学难点 正确使用过去进行时态，书面表达过去的事情或讲述过去的故事。 教学方法 情景教学法；任务型教学法。 教 学 活 动 过 程 任务 学生活动 教师活动 设计意图

I. Preparation

准备

1．复习并检查单词记忆

　　学生独立记忆单词10分钟，然后根据生词表的汉语提示书写单词，进行自测与反馈。然后重点记忆不会写的单词。

　　单词自测--反馈--再记忆。

2．复习过去进行时的构成与用法。

1) 自读课本Page 110--过去进行时的语法介绍。

2) 总结过去进行时的定义、构成和句式结构，并举例说明。

定义：过去进行时表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。

构成：was/ were doing

肯定句：主语 + was/ were doing + ...

否定句：主语 + was/ were + not doing + ...

一般疑问句：Was/ Were + 主语 + doing + ...？

特殊疑问句：疑问词+ was/ were + 主语 + doing + ...？

3) 通读整个单元的对话和课文，找出含有过去进行时的句子。

She was walking home at the time of the rainstorm.

They were having dinner when he was killed.

II.Presentation

呈现

1. 示标

1) 复习并熟练掌握本单元单词。

2) 能正确使用本单元的常用表达。

3) 能熟练掌握并使用本单元重点句式。

4) 学会过去进行时态的构成和用法。

2. 自由交谈。

Use "when/while" to describe the different actions of Linda and Me last Sunday.

Time 　　　　Action Linda Me 7:00 do morning exercises play football 8:00 am read English have breakfast 12:00 am have lunch read newspaper 2:00 pm have a rest play computer games 4:00 pm play basketball sleep 6:00 pm do homework watch TV Model: I was playing football at seven, while Linda was doing morning exercises.

Or: Linda was doing morning exercises when I played football at seven o'clock.