江南中学政治学科教学设计

课题 我国的基本经济制度 授课人 课时安排 2课时 课型 新授课 授课时间 课标依据 　　列举实例，阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情 

教材分析

　　本框内容是第四课《生产与经济制度》中的第二节的内容，它承接上节课发展生产有关问题，也为第七课第二节《按劳分配为主体、多种分配方式并存》的学习奠定了基础。把公有制为主体、多种所有制经济共同发展确立为我国社会主义初级阶段的基本经济制度，鼓励、支持和引导非公有制经济发展，符合我国国情和人民群众的根本利益，必须长期坚持，毫不动摇。我们要通过深化改革，不断完善社会主义经济制度，才能为了满足人们日益增长的生活消费，走出一条使各种所有制经济取长补短、共同发展。

学情分析

高一学生抽象思维和逻辑思维较初中生有所发展，同时，对前一个单元的学习，已经初步了解了一些经济常识，开始懂得用经济学的眼光去看问题。但是由于接触的经济知识还比较少，需要我们用形象生动的教学讲授方式帮助同学理解。