《日月明》教学设计1

本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。帮助学生了解会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力是本课教学的重点。

　　预设教学目标

　　　1、认识13个生字，会写"力、手、水"3个字。

　　　2、了解一些会意字的构字特点，对祖国语言文字的喜爱之情。

　　教学重点：放在字音及会意字构字特点上，理解字意

　　教学准备

　　　1、课件

　　　2、师生共同制作构成本课会意字的那些独体字的卡片，主要为"小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目"

　　　3、其他独体字卡片，信封

　　教学时间：1.5~2课时

　　教学过程

　　一、认识新字"明"：

　　　1、今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友。（出示太阳）这是老朋友"日"，（出示月亮）这是老朋友"月"。（课件出示：一双手）这双手表示什么？

　　　2、现在，太阳想和月亮手拉手，交朋友，成了一个新的字："明"。（课件出示）

　　　3、这个字读什么？（正音、齐读）你们以前有没有见过"明"，你能用"明"组什么词语？（随机出示卡片：明白明月）

　　　4、"日"和"月"这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是"日"，它作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了"月"。这样组成的字才好看。

　　二、学习"鲜"

　　　1、另外有两个老朋友听说"日"和"月"交了朋友，它么也飞了出来，（出示课件）一个是"鱼"，一个是"羊"。这个字念什么？

　　　2、你们以前有没有看到过"鲜"？我们可以组什么词？（组词）（随机