第五单元 年、月、日

课题：计算经过的时间 第 5 课时

教学目标：

　　1.结合具体的生活情境，学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

　　2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。

教学重点：学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

教学难点：推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境

　　谈话：上节课我们学习了24时计时法，你能说说什么是24时计时法吗？

　　学生回顾24时计时法。

看着第53页的节目预告表，你能把这些时刻改成普通计时法吗？

　　生活中两种计时法经常用到，上节课学习24时计时法，及两种计时法的转换，并用所学到的知识来解决我们生活中的问题。这节课我们就继续来学习新的知识：经过时间的计算再次来帮我们解决问题好吗

二、自主学习合作交流

　　1.计算整时到整时经过的时间。

　　（1）出示例4，提出问题。

　　提问：这张预告表上的节目你喜欢吗？最喜欢哪一个节目？根据你的观察，你觉得哪个节目播放的时间会长一些？你是怎么想的？

　　引导：播放的时间是这个节目从开始到下个节目开始的时间，《动画剧场》从什么时候开始？（14:00）什么时候结束？（16:00）一共播放了多长时间？

　　先让学生独立解答，再在小组里交流算法。

　　师：钟面上是从2:00到3:00经过几小时？（1小时）从3:00到4:00经过几小时？（1小时）一共就是经过几个小时？（2小时）

　　指名上台拨一拨，并让学生尝试画线段图表示。

　　提示：画线段图时只要画出经过的时间的开始和结束部分。

　　明确：从14:00到16:00经过的时间，还可以用减法计算，根据"结束时刻－开始时刻=经过的时间"可算出播放时间。

　　16－14=2（时）

2.计算非整时经过的时间。