课题 课本第63页例7 课时 1 主备课人 张莉 单位 段纯中心小学 上课人 单位 教 材 简 单 分 析 例7将用乘法解决的问题与用加法解决的问题对照编排，设计了两个情境相似、数据相同、问题相同但数量关系不同的问题，目的是让学生学会根据四则运算的意义选择不同的运算解决问题。 *******学案设计 导

学

目

标 1.使学生进一步熟悉解决问题的一般步骤，能根据四则运算的意义，选择合适的运算解决实际问题，提高分析、解决问题的能力。

2.经历比一比、画一画、说一说等数学活动，获得用画图、语言描述等方式表达数学问题的方法。

3.感受将实际问题抽象为数学问题的过程，建立与运算意义之间的联系，体会解决问题过程中的乐趣。 　　　　　　　　　　　　导学过程 导学环节 主备课人的导学设计 主上课人的批注修正 自主备学 　　你能画图表示下面算式的含义吗？

　　6*3 5+2