人教 版 三年级 语文 科导学案

主备教师 张艳 参备教师 年级 三年级 时间 课题 矛和盾的集合 课型 展示 学生姓名 精彩导入 矛是在古代战争时使用带柄的锋利的一种进攻武器，盾是古代战争时由金属制成的一种坚硬的防守工具，那么今天，我们一起继续学习矛和盾之间的故事吧！板书课题。 学习

目标

标出重难点 1.读懂课文，了解发明家发明坦克的过程，结合生活经验理解"谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者"的道理，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质。（重点）

2.初步了解用事实来说明道理的表达方法。（难点） 学习流程

自研自探

了解坦克发明的过程：

1、（1）、发明家发明坦克的起因？（比赛）

（2）、画出发明家与朋友比赛的句子。（完成随堂笔记一）

认真朗读第二自然段，用" "画出相关句子。

2、矛和盾为什么要结合呢？矛和盾是怎样结合的呢？（完成随堂笔记二）

3、坦克是怎样发明的？坦克有什么优点？（完成随堂笔记三）

认真朗读第五自然段用： "画出相关句子和词语。

4、文章揭示了什么道理？用" "在课文中把揭示道理这句话画出来。

5、"是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者"，这句话给我很大启发？我能联系生活实际谈谈。

随堂笔记一：

发明家手持 ，对对方的进攻难以招架。于是突发奇想，想到了矛和盾的集合。从这里可以看出发明家

（用文中句子）

随堂笔记二：

通过朗读课文我知道了，把盾做成

，

在铁屋子上开个小洞，从洞里面伸出进攻的 ，再给铁屋子装上

，安上 。

随堂笔记三：

矛能 ，不能 ；盾

能 ，不能 ；坦克既能， 又能 互助交流（针对自研成果交流）

1、发明家是怎样把矛和盾的优点结合在一起发明坦克的？

2、请同学们默读课文第三--四自然段。边读边思考，思考发明家又是怎么想的。