《丹柯》教学设计（第1课时）

教学目标

　　1.领会精读课文的内容和题旨。

　　2.体会文中蕴涵的悲壮情感。

　　3.了解"一波三折"的情节设置对表现主题的作用。

教学重点：1.领会精读课文的内容和题旨；2.体会文中蕴涵的悲壮情感

教学难点：3.了解"一波三折"的情节设置对表现主题的作用

教学过程：

　　一、导入

　　很多同学都喜欢读小说，在这里先送给大家一句话，这是我读小说的一点感受（幻灯）：读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人！

　　为什么小说有如此大的作用？主要是因为伟大的小说有着博大深邃的思想内涵、深刻的主题，它能丰富我们的思想情感，提升我们的人生境界。

　　今天我们学是选修课"外国小说欣赏"中的一篇富有激情的小说高尔基的《丹柯》，学习的话题是"小说的主题"。

　　二、作者介绍

　　前苏联作家，"无产阶级艺术最伟大的代表者"（列宁语）、社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学的导师。父亲是木匠。早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。11岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动的记述。人间的苦难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。

　　1906年发表长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为"一本很及时的好书。"高尔基的自传体三部曲有《童年》《在人间》《我的大学》。《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》，是高尔基早期浪漫主义的代表作。

　　高尔基名言：

　　•一个人追求的目标超高他的才能就发展得越快，对社会就越有益。

　　•只有满怀信心的人，才能在任何地方都能怀有自信，沉浸在生活中，并实现自己的意志。

　　•书籍是人类进步的阶梯。我扑在书上好像饥饿的人扑在面包上一样。

　　•青春一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。

　　三、梳理情节，探究主题

　　1.是不是所有小说都有主题？

应该说所有小说都有主题，但有的是以故事为目的的，像现在许多流行小说、网络小