平行四边形的面积

教学内容：课本80、81页内容。

教学目标：1.在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能

正确地计算平行四边形的面积。

2.通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透转

化的思想方法。

教学重点：掌握平行四边的面积计算公式，并能正确运用。

教学难点：平行四边形面积计算公式的推导。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、引入课题 目标导学（2分钟左右）

1.引入课题

这节课我们学习平行四边形的面积。

2.出示目标

①在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。

②通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法。

③培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。

二、自主学习 合作探究 （28分钟左右）

第一次自主学习，合作探究

1.学生自学（8分钟）

自学指导：

⑴播放运载"嫦娥一号"探月卫星的火箭成功发射的录像。

⑵师：为了纪念这个有意义的时刻，我们学校的小朋友们在数学活动上利用一些图形拼出了运载"嫦娥一号"的火箭模型呢！

⑶（课件出示拼成的模型）让学生观察火箭模型是由哪些图形拼成的。

提问：如果比较这些图形的大小，要知道它们的什么？哪些图形的面积是我们已经学过的？怎样求？

⑷比较其中的长方形和平行四边形，谁的面积大，谁的面积小，可以用什么方法？（引导学生说出可以用数方格的方法。）

（5）学生用数方格的方法计算两个图形的面积并填写书上80页表格。

（6）反馈汇报数的结果，得出：用数方格的方法知道了两个图形的面积一样大。

第二次自主学习合作探究

1.自学指导：