第三节 常见天气系统

教学目标：知识与技能

　　1.了解气团（冷气团、暖气团）的概念；理解锋的概念与分类；理解低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。

　　2.从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。

　　过程与方法

　　1.让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。

　　2.用案例说明气象灾害发生的原因和危害。

　　3.结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。

　　情感、态度与价值观

　　1.激发学生探究科学的兴趣和动机。

　　2.提高地理审美情趣。

教学重点

　　1.冷锋的形成及其天气过程。

　　2.气旋和反气旋的形成，气流特征及其天气特点。

教学难点

　　1.冷锋与暖锋的判断，理解冷锋天气与暖锋天气。

　　2.气旋与反气旋在南北半球不同的旋转方向。

　　3.天气系统图的分析，特别是理解锋面气旋。

教具准备

　　多媒体课件

课时安排

　　2课时

第1课时

　　教学过程

　　［新课导入］

　　从当天的天气状况引入。

　　师：有哪一位同学能够根据昨晚的电视天气预报，说出今天的天气如何？（晴朗多云，微风等）天气现象是我们最能感受到的一种自然现象。这种自然现象是不断变化的，不仅同一地点不同时间的天气有晴、阴、雨、雪等变化，而且同一时间不同地区的天气也不相同。通过这节课的学习，我们会弄清其中的道理。在一定程度上，我们还可以进行初步的天气预报。下面我们就学习"第三节 常见的天气系统"。

　　（板书）第三节 常见的天气系统

　　师：常见的天气系统主要有锋、气旋和反气旋。我们首先来学习"锋与天气"。

　　（板书）一、锋与天气

　　师：要了解锋的形成，首先要知道什么是气团？

　　生：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。

　　师："大范围"说的是气团的空间尺度；"性质均一"意味着气团内部的一致性；"大范围空气"指气团是由空气组成的。那么当冷暖气团相遇时，会出现什么情况？

　　（动画演示）锋的形成--冷暖气团相遇

（老师提问）