学科 政治 年级 高二 单元 第四单元 主备人 马廷勇 课题 第十课 第二框 思想道德修养与科学文化修养 课时安排 1课时 执教人 马廷勇、邢蒸明 导学过程 环节 学案（学生活动） 导案（教师活动） 学习目标 学习目标：理解思想道德修养和科学文化修养的含义、内在联系；追求更高思想道德目标的要求。

能力目标：通过对"两个修养"的学习，提高比较分析问题的能力。

情感目标：自觉提高自身全面素质，不断地追求更高的思想道德目标。 知识结构 自主学习 请同学们阅读教材P108-112，找出下列知识点的关键词：

一、直面生活中的思想道德冲突

1. 如何解决社会生活中的思想道德冲突，作出正确的判断和选择？（重要途径）

在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的___________________和

____________________，不断追求更高的________________________。

二、在科学文化的陶冶中升华

1、科学文化修养：

①含义：人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面_______、_______的过程。

②重要内容：学习_____科学、______科学知识，用人类创造的_________知识武

装自己的头脑。

③根本意义：通过参加健康有益的文化活动，自觉接受__________的熏陶，使自

己的___________________不断升华，_____________的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。（P110）

2、思想道德修养：

①含义：人们通过_______、_______等方式，不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶______________，养成________________，形成正确的世界观、人生观 、价值观，树立______________的过程。

3、科学文化修养和思想道德修养的关系P110

①良好的科学文化修养，能够_________思想道德修养。

②加强思想道德修养，能够________科学文化修养。

③一个真正有知识文化涵养的人，也应该是具有___________和__________的人

要求学生探究基础知识要抓关键词。通过自学让学生掌握思想道德修养与科学文化修养。收集学生疑难困惑的内容，以便课堂集中讲解（3分钟）