《 亿 以 内 数 的 认 识 》导学案

年级： 四年级 学科： 数学 编号：

本周习惯： 倾听认真

课题：亿以内数的认识 课型：新授 课时： 1

主备人： 审核人： 【学习目标】1、我认识"十万"、"百万"、"千万"、"亿"等较大的计

数单位。（重点）

2、我知道每相邻两个计数单位之间的关系。（难点）

【学法指导】我能利用计数器通过拨一拨、数一数、读一读小组合作交流认

　　　　　　识亿以内的数。

【时间预设】温故知新3分钟，学海深究20分钟，大显身手10分钟，达标检测7分钟。

【课前预习提示】预习万以内的数，看数位顺序表。 学习流程 教与学

1、10个一是（ ），10个十是（ ），10个百是（ ），10个千是（ ）。

1、我会读这些数（第2页） 2、独立完成抛硬币，

试读 北京：13819000人 西藏：2616300人

例1：在日常生活中和生活中，我们经常用到比万大的数。

北京市人：13819000人

我会数：一万一万的数，

10个一万是

10个十万是

10个一百分是

　　　　10个一千万是

我想说：

3、把实验结果交给

组长后，迅速看附

件（2）。

我知道：每相邻两个计数单位之间的关系？

我能用数位顺序表示13819000人。

我能说出每个数位上的数各表示多少？

3表示：

8表示：

9表示：

1、 每相邻两个计数单位之间的关系；

2、 我会说每个数位上的数各表示什么？

　　　　　　　　　　书上做一做

1、 一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。

十万十万地数，从七十万数到一百万。

一千万一千万地数，从八千万数到一亿。

书上练习一

2、数位顺序表，从个位起，第几位是百万？第几位是万位？万位右面一位是什么位？左边一位呢？ 　

　先独立思考在和对子交流。

看书

先独立思考再在导学案上完成相应题目，再和小组交流，做好预展。

小组展示

展示要求：

1、声音洪亮

2、语言准确

3、自信大方

想一想，本节课你有什么收获？

抽测

提问 (小组长)

的方 如第一组

式进 组长提问

行。 第二组.......