《美丽的丹顶鹤》导学设计

一、 教案背景

1、面向学生：小学 学科：语文

2、课时：第2课时

3、课前准备：

在第一课时的教学中，学生已经掌握了本课的生字词，并且初读了课文，对丹顶鹤的美有了初步的感受。

二、 教学课题

苏教版小学语文第三册《美丽的丹顶鹤》

三、 教材分析

《美丽的丹顶鹤》是苏教版小学语文二年级上册教材中第七单元的一篇讲读课文。文章图文并茂，栩栩如生地讲述了丹顶鹤的美丽外形以及它的逗人喜爱之处，字里行间流露着丹顶鹤的美和作者对它的喜爱，渗透了保护珍稀动物的教育。课文篇幅不长，层次清楚，内容生动，语言通俗易懂。在教学时，我围绕"丹顶鹤美在哪里？为什么说黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡？"这两个问题，引导学生自主合作探究，使学生在体会丹顶鹤美的过程中自然的滋生出要保护鸟类的意识。

教学目标：

　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　2、创设情境，借助媒体，引导学生读读悟悟，了解丹顶鹤的特征，感受丹顶鹤的美丽，激发喜欢丹顶鹤，保护丹顶鹤的情感。

　　　3、继续学习本课生字，书写剩余生字。

教学重点、难点：

　　　　创设情境，借助媒体，引导学生读读悟悟，了解丹顶鹤的特征，感受它的美丽。

教学准备：多媒体课件

四、 教学方法

　　在本课教学时，为了突破重难点，我运用了百度搜索，搜集了许多关于丹顶鹤的图片、视频和音频，制作成多媒体课件。生动地、直观地向学生展现丹顶鹤的美，使学生亲眼目睹，了解丹顶鹤的特征。同时，通过朗读指导，使学生在反复品读中感受丹顶鹤的美丽，激发邪恶所喜欢、保护丹顶鹤的情感。

五、 导学过程

（一）导入

　　冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤唱着嘹亮的歌儿，从遥远的北方飞来了。这节课我们继续学习第21课，走近那一群群美丽的丹顶鹤。齐读课题

（二）复习巩固

听写词语：

遥远 不论 洁白 传说 第二故乡 三五成群

（三）互动探究